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教育也要慢慢來

[日期:2018-12-26] 來源:  作者: [字體: ]
      作為教師,我個人很多時候似乎缺少一些慢慢等待的耐心。偶然在網上遇到《孩子,你慢慢來》這本暢銷書,閱讀后,覺得很適合廣大的母親和教育工作者,對我的上述缺點更具有針對性。
      這本書的作者是臺灣作家龍應臺女士。早就在微信上看過同事轉發的龍應臺和她的兒子安德烈的故事,但是并不了解作者,正是這本書讓我認識了這個偉大的母親。龍應臺,1952 年生于臺灣高雄,被譽為" 華人世界率性犀利的一支筆。" 她34 歲第一次做母親,自稱從此開始上" 人生課",且至今未畢業。龍應臺" 人生三書":《孩子,你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《目送》,是這堂人生課中的三本作業。她的文字,如水般柔情,又如火般溫暖;帶著女性細膩的美與善,又有令人傾慕的大智。看《孩子,你慢慢來》,我感受到做一個媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個孩子的童真和快樂。這些感受交織在一起,讓人真真切切聽到自己發自內心的笑,學習借鑒到教育孩子的方法。現將我的幾點體會與大家分享:
      首先,教育要學會耐心等待。《孩子,你慢慢來》封面上有這樣一段話:" 我坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小男孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時間,讓他從從容容地把那個蝴蝶結扎好,用他那五歲的手指。孩子你慢慢來,慢慢來。" 這講述的是作者去花店買花的一幕:老婦人把" 我" 要的二十支桃紅色的玫瑰從桶里取出,交給小孫兒,轉身去找錢。小孫兒大概只有五歲。他很慎重、很歡喜地接過花束,抽出一根草繩綁花。花枝太多,他的手太小,草繩又長,小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結,手指繞來繞去,這個結還是打不起來。這個五歲的小男孩,還在很努力地打那個蝴蝶結-- 繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來,于是重新再來……
      看完這一段,我便深受感動。我敬佩這樣的教育,敬佩作者舍得花時間,敬佩她愿意給小男孩充分的時間去做好一件事。她沒有焦躁,沒有催促,更沒有施以援手。她相信,只要給予時間,小男孩就能扎出世界上最美的蝴蝶結。在教育實踐中,我們也常常體會到,孩子有能力并有興趣做的事,如果教師去幫助或指導,也許對孩子是一種干擾,不合適的幫助和指導不僅會阻礙孩子的發展,還會導致教師身心疲憊。教育本應是輕松的,我們要學會等一等,要相信孩子有自我成長的能力。只要放大我們的耐心,定能收獲孩子的成長。
      其次,教育需要平等對話。日記" 一只老鼠" 中作者問兒子:" 昨天的作業得了幾只老鼠?" 兒子回答說:" 一只"。老鼠印章是衡量孩子表現好壞的標準,很顯然作者并不滿意兒子只得一只老鼠,要求兒子重寫。然而最終兒子的" 心聲" 征服了作者,實現了平等對話。媽媽要求重寫作業,安安不滿的情緒爆發了,他發自內心地吶喊:" 為什么我要多寫一行?你總要我寫得好、寫得漂亮,我只是一個小孩,我沒辦法寫得像你那么好,我有時也要得一只老鼠-- 我也有權利得一只老鼠,就得一只老鼠呀…… " 半晌。媽媽擱下手中的紙,用手背抹了抹安安的眼淚,嘆了口氣,說:" 好吧!就一只老鼠。你去玩吧!" ……
      孩子的心聲,震撼了作者,也震撼了我。想一想,在我們習慣于把自己的意愿強加在孩子身上時,孩子多少次接受了不平等的教育。教師要求孩子回答問題時敘述要完整,寫字時作業本要整潔,排隊走路時要跟緊對齊,吃飯時不要把飯弄到餐盤外面…… 每一項都有標準,對所謂做得不好、不認真的孩子,教師總是要求他重做,甚至重做N 次……教育需要平等對話,只有平等對話才能認識兒童不同于成人的一面,才能保證不侵犯孩子的權利。平等對話首先要了解孩子的心理,琢磨孩子的" 無理取鬧",接受孩子合理要求。作者說她不愿意敷衍這小小的人兒,因為她覺得這不及草高的小小的人兒是個獨立而莊嚴的生命,她尊重。其實教師更該如此,一次平等的對話必將收獲不一樣的感動。
      最后,教育要不斷反思、進步。如果作者沒有對孩子的觀察、反思,就沒有其作品《孩子,你慢慢來》。作者說" 人的快樂童年何其匆促,何其珍貴!孩子,是天心的驗證,美的極致。人對這個世界已經掠奪無度,您不覺得保留一點天機、一點對自然的驚訝,比較美好嗎?" 在" 終于嫁給了王子" 這篇日記中,作者對孩子游戲" 殺人" 的觀察、反思可謂是教育的經典案例。日記中寫道:作者看見兒子安安突然松開了手,退后一步。她正要安撫他,卻見這兩歲小娃兒端起兩只小手臂,做出獵人射擊的姿勢,對準昂弟,口里發出" 砰砰" 的槍聲,然后滿意地說:" 死了! " 作者覺得驚心動魄,只有她知道安安" 殺人" 的靈感來自哪里:小紅帽的故事中" 砰" 一聲,獵人開槍把野狼打死了。進而作者反思著:《白雪公主》中有各種殺人方法,用刀子砍,用絲帶勒……從此,作者便把《阿里巴巴》和《白雪公主》移到書架最高一格,并挑選合適的書籍給安安講述。我們時常說要遵循教育規律,規律在哪里?生命的成長有階段性,孩子處于哪一階段?我想一切都應在觀察、反思中獲得。反思是教育的重要環節,教師只有善于觀察、善于反思才能捕捉到孩子傳達的各種信息,從而了解孩子正在想什么、做什么,身心正渴望怎樣的幫助和支持,這樣教育才能不斷進步。
      《孩子,你慢慢來》展現了教育的輕松和諧,讓人感嘆教育的最美境界竟是這樣的簡單、樸實、溫暖。" 孩子你慢慢來" 不單是對孩子說的,也是對教育工作者說的,讓我們做一個愿意等待的教師,耐心地欣賞孩子在自信中慢慢綻放吧。

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